- Добавление комментария
- Школьная олимпиада Глобус по немецкому языку с онлайн регистрацией
- Конспект урока по немецкому языку по теме "Знакомство". 2-й класс
- Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Выявить причину затруднения у обучающихся при представлении друзей. Тренировать в составлении и написании предложений с новым речевым образцом на основе самоконтроля. Мотивация к учебной деятельности 1—2 мин Цель этапа: включить обучающихся в учебную деятельность с помощью игровой ситуации. УУД: Л — мотивация, Р — действие саморегуляции, К — действие по налаживанию и умению поддерживать контакт с собеседником.
Дети пробуют представить Пикси свои игрушки. Пикси представляет своих друзей по-немецки. УУД: 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 4—5 мин Р — действия саморегуляции, П —действия по выбору языковых средств, К — действия по точному и полному выражению своих мыслей на И. Обсуждение в парах. Что могут обозначать услышанные фразы? Предположения обучающихся.
Добавление комментария
УУД: 3. Выявление места и причины затруднения 3—4 мин Р — действия прогнозирования, П — действия анализа; действия по выдвижению гипотез и их обоснованию, К — действия по инициативному сотрудничеству в постановке вопросов, поиске и сбору информации.
Планирование деятельности по выходу из затруднения при помощи учебника стр. Формулирование цели и задач учебной деятельности обучающимися.
УУД: 4. Построение проекта выхода из затруднения 4—6 мин Р — действия планирования, целеполагания, П — действия по самостоятельному формулированию познавательной задачи, К — действия взаимодействия. Формулирование правила употребления речевых образцов.
Введение новых букв - Ff, Rr, Ww. УУД: 5. Реализация построенного проекта 5 — 8 мин Р — действия контроля, коррекции, саморегуляции, П — действия по поиску и выделению необходимой информации, смыслового чтения; знаково-симв. Выполнение упр. УУД: 6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи 4—5 мин Р — действие контроля, коррекции, П - действия смыслового чтения; К - действия по точному и полному выражению своих мыслей на ия; действие по налаживанию и умению поддерживать контакт с собеседником.
Цель этапа: формировать умение применять изученный речевой образец при представлении других на основе самоконтроля. УУД: 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 3—5 мин Р — действия контроля, коррекции, саморегуляции, П — действия по постановке и решению проблемы , по выбору языковых средств; знаково-симв. УУД: 8. Включение в систему знаний и повторение 5—8 мин Л — действия по личностному саоопределению, Р — действия саморегуляции, К — действия о точному и полному выражению своих мыслей на ия.
Школьная олимпиада Глобус по немецкому языку с онлайн регистрацией
Фиксация речевых образцов. Результат: научились представлять своих друзей с использованием речевых образцов.
- сем пары знакомство с фото.
- Немецкий язык?
- знакомства туапсе с телефонами.
- Тексты и топики?
- знакомства женщины старше 50.
Самооценка деятельности на уроке с помощью смайликов. Домашнее задание: стр. УУД: 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке 2—3 мин Р — действия оценки, самооценки — рефлексия, П — действия связанные с рефлексией деятельности. Надпредметные: личностные: иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека;?
Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.
Конспект урока по немецкому языку по теме "Знакомство". 2-й класс
Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Wo wohnst du? Актуализация знаний. Das ist ein Brief. Der Brief ist aus Deustchland. Aus Koeln. Was liegt drin? Das sind zwei Fotos Дети переводят. Das ist ein Maedchen. Das Maedchen heisst Alina. Sie ist 11 Jahre alt.
Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Sie wohnt in Koeln, in Deutschland. Sie geht in die Schule. Sie lernt gut. Sie ist fleissig. Auf dem zweiten Foto ist Alinas Freundin. Sie heisst Lisa. Sie sind Freundinnen. Lisa ist 10 Jahre alt. Sie wohnt auch in Koeln. Кто быстрее? Работа в паре. Учитель предлагает учащимся рассказать о себе и своем друге с опорой на текст, используя немецкие имена и названия немецких городов. Учитель произносит, а учащиеся повторяют новые слова и речевые образцы.
Mein Freund heisst …. Wie heisst dein Freund? Wir sind Freunde. Sie heisst …. Sie wohnt in Hamburg. Wie heisst deine Freundin? Wo wohnt deine Freundin? Wir sind Freundinnen. К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций. Предметные: Уметь задавать вопросы и ответить математические примеры. Письменные упражнения.